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校长致词
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应当珍视的历史贡献(3-7)(作者:平湖派第七代弟子,樊伯炎之子樊愉)

   “勿学俚鄙之夫,守密之法,嫉妒之能,窃谱改谱之恶,不知者而谓知,不能者而夸能,诋其他人而自扬,耻辱相师而自误;需避同行嫉妒之嫌,方得公诸同好之宾,互相提携,互相琢磨,团结起来,提倡国乐,是非个人所能为,则集合一起进行,功非旦夕所能成,则计划宜垂久远,国乐之兴,拭目可待。”
     在教学中朱英先生对教材的选取非常注重系统性、所谓系统性,指的是乐曲指法的繁简、结构的大小、内容理解的难以都是由浅入深,由易到难,循序渐进。首先要求学生把握乐曲所要表达的内容和思想感情,再是具体的弹奏要求。逐渐达到演奏的更高层次。他为了适应不同层次的教学需要还曾经编写了一套《初步琵琶练习》教材,其中他创作了很多小曲为初学者所用。多年的认真备课,严谨教学和辛勤创作,已成了主英先生的治学风格。
     朱英先生的琵琶教学历程,从廿年代在京华美术学校执教起,至1944年离开上海国立音专,直到1946年在湖北社会学院任教将近30年时间,其足迹遍及我国南北几大城市,造就了一大批音乐人才。仅以他在国立音专的教学而言;在学校开办时,国乐组仅朱英先生一人教授琵琶。就在这十多年的辛勤执教中,从他主修或选修琵琶的学生而在日后成为著名音乐家和琵琶演奏家的,就可以列举出如:丁善德,谭小麟、刘雪庵、陈恭则、樊伯炎、汪永琛。杨少彜、蒋风之、程午嘉、杨大钧等。他不仅广为传播了平湖李氏琵琶学派,也为我国的民族器乐音乐教育做出了很大的贡献。

发表时间:〖2018-4-26〗    浏览次数:〖2236
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